22/11/2021 - 09:00 - 18:00
PE04 - Ensino e formação em epidemiologia (TODOS OS DIAS) |
33926 - MAPA FALADO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA O DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE SAÚDE
ISRAEL COUTINHO SAMPAIO LIMA - UECE, ANA SUELEN PEDROZA CAVALCANTE - UECE, JOSÉ JACKSON COELHO SAMPAIO - UECE
Objetivos: Relatar a experiência do ensino em epidemiologia durante o diagnóstico situacional de saúde a partir das características do território. Métodos: Trata-se de um relato de experiência de ensino em epidemiologia, por meio do Mapa Falado, como estratégia crítica para o desenvolvimento das habilidades de investigação e planejamento de ações em saúde. Participaram da atividade estudantes do oitavo período da graduação de enfermagem de uma faculdade privada do Distrito Federal, entre 2017 e 2018. Os estudantes foram divididos em grupos de oito, de acordo com a residência dos mesmos, representando as seguintes cidades satélites: Guará, Núcleo Bandeirante, Taguatinga, Ceilândia, Samambaia e Águas Claras. Tendo como questões: Se fossemos responsáveis pela gestão epidemiológica da nossa cidade, qual seria o diagnóstico situacional de saúde? O que existe no território? Quais são os problemas socioeconômicos? Quais são os agravos à saúde? Qual é o perfil populacional? O que podemos encontrar além disso? O que fazemos com essas informações? Resultados: O uso do mapa permitiu com que houvesse participação de todos. Os estudantes identificaram o DATASUS, como base de dados para o conhecimento dos agravos à saúde, buscaram construir o mapa a partir do Google Maps, para ilustrar a territorialização. Foram a campo identificar os problemas e as características socioculturais e da rede de saúde, utilizando fotos ou vídeos. Ao final propuseram estratégias para a melhoria das condições sociais e de saúde. Conclusões: O Mapa Falado possibilitou o desenvolvimento do perfil crítico de habilidades necessárias para as ações de planejamento e vigilância epidemiológica.
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