24/11/2021 - 17:00 - 18:10
COC 46 - ESTRATÉGIAS DE ENSINO COM FOCO EM PROBLEMAS DE SAÚDE DAS POPULAÇÕES: APRENDIZAGENS BASEADAS EM INTERVENÇÕES |
34090 - FOMENTANDO DEBATE SOBRE O PREENCHIMENTO DA DECLARAÇÃO DE ÓBITO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
LUISE LIRA BARROS PINTO - UNESA, MARIANNA DIAS LOPES - UNESA, MONIQUE SILVEIRA OLIVEIRA - UNESA, PAULA AZEVEDO HISSI - UNESA, LUCIANA FREIRE DE CARVALHO - UNESA
Objetivo: Capacitar estudantes de medicina para correto preenchimento da declaração de óbito (DO) e fomentar debate sobre o papel do médico neste processo.
Métodos: Foi proposta uma oficina entre os estudantes da graduação de medicina da Universidade Estácio de Sá – Campus João Uchôa. Uma professora com experiência no tema conduziu a atividade. A prática foi dividida em três etapas. Na primeira, os alunos responderam sobre qual profissional médico deveria preencher a DO em cinco cenários apresentados. Seus cartões com as respostas foram colados na parede para subsidiar a discussão. Na segunda etapa, após leitura de um caso clínico, os participantes deveriam preencher o máximo de campos das cópias de DO fornecidas, especialmente a sequência de causas de óbito. No terceiro momento foi realizado um quiz utilizando o software Kahoot, com quinze perguntas baseadas no conteúdo discutido. Em seus celulares, os participantes respondiam as perguntas projetadas no quadro branco.
Resultados: Nove alunos de diferentes períodos participaram da atividade. As duas primeiras etapas da oficina foram consideradas as mais difíceis. O preenchimento das causas no atestado de óbito foi responsável pelo maior número de dúvidas e gerou debates. Após a discussão, foi percebida a diminuição expressiva das dúvidas ao responder as questões no Kahoot. Ao fim da oficina, os alunos avaliaram a atividade como rica e importante.
Conclusão: O ensino do preenchimento de DO poderia ser fomentado durante o curso de medicina, especialmente nos últimos períodos de graduação. Dinâmicas como a proposta podem ser de grande valia para a abordagem deste conteúdo.
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