26/07/2018 - 13:10 - 14:40
CO13f - Diálogos sobre Educação e Formação em Saúde 6 |
27077 - CONSTRUÇÃO COLETIVA DE PROGRAMAS EDUCATIVOS: POTENCIALIDADE PARA CONSECUÇÃO DA EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE
MELISSA MESSIAS - SPDM, VERA LÚCIA MIRA - EEUSP, GABRIELA RODRIGUES ZINN - UNIP, PATRÍCIA TAVARES DOS SANTOS - UFG
Apresentação/Introdução
EMBORA A PORTARIA Nº 1600, DE 7 DE JULHO DE 2011, DEFINIU A NECESSIDADE DE QUALIFICAÇÃO DA ASSISTÊNCIA POR MEIO DA EDUCAÇÃO PERMANENTE DAS EQUIPES DE SAÚDE DO SUS NA ATENÇÃO ÀS URGÊNCIAS, AINDA HÁ MUITO O QUE FAZER PARA A APLICABILIDADE DO ESTABELECIDO.
ASSIM, SURGIU O QUESTIONAMENTO: QUAIS SÃO E COMO VÊM SENDO RSPONDIDAS AS NECESSIDADES DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DOS TRABALHADORES DAS URGÊNCIAS?
Objetivos
CONHECER O PROCESSO DE EDUCAÇÃO OFERECIDO PELAS INSTITUIÇÕES À EQUIPE DE ENFERMAGEM.
IDENTIFICAR AS NECESSIDADES DE TREINAMENTO DA EQUIPE DE ENFERMAGEM DOS PRONTOS SOCORROS.
CONSTRUIR UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO BASEADO NO DIAGNÓSTICO DE NECESSIDADES.
Metodologia
PESQUISA QUANTITATIVA E QUALITATIVA, COM DESENHOS EXPLORATÓRIO E DESCRITIVO, DESENVOLVIDA EM TRÊS PRONTOS SOCORROS DE DUAS INSTITUIÇÕES, UMA PÚBLICA E UMA PRIVADA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO. A CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE FOI REALIZADA POR MEIO DE ENTREVISTAS COM TRÊS GESTORES DE ENFERMAGEM; PARA AVALIAÇÃO DAS NECESSIDADES DE TREINAMENTO, FOI APLICADO QUESTIONÁRIO A TODA EQUIPE DE ENFERMAGEM; A CONSTRUÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FOI OPERACIONALIZADA POR MEIO DE TRÊS ENCONTROS DE GRUPO FOCAL EM CADA PRONTO SOCORRO, DO QUAL PARTICIPARAM, NO TOTAL, 14 PROFISSIONAIS; ENTREVISTAS COM DOIS ENFERMEIROS DOS SERVIÇOS DE EDUCAÇÃO VIABILIZARAM DADOS PARA CARACTERIZAÇÃO DO PROCESSO DE EDUCAÇÃO.
Resultados
OS TREINAMENTOS TÉCNICOS FORAM OS MAIS PREVALENTES NO LEVANTAMENTO DE NECESSIDADES. AS SUGESTÕES DE MUDANÇAS NOS TREINAMENTOS FORAM RELACIONADAS ÀS ESTRATÉGIAS INSTRUCIONAIS E AO HORÁRIO. OS TREINAMENTOS FORAM APONTADOS COMO ÚTEIS NA PRÁTICA POR POSSIBILITAREM APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL. AS UNIDADES OFERECEM CONDIÇÕES PARA APLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS APRENDIDOS NOS TREINAMENTOS. OS PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO CONSTRUÍDOS PELOS GRUPOS APRESENTAM TEMAS TÉCNICOS; MODALIDADE DE ENTREGA PRESENCIAL; ESTRATÉGIAS PARTICIPATIVAS E PRÁTICAS. OS PROCESSOS DE EDUCAÇÃO DESENVOLVIDOS APRESENTAM FRAGILIDADES NAS FASES DE AVALIAÇÃO DE NECESSIDADES E AVALIAÇÃO DE RESULTADOS DE TREINAMENTOS.
Conclusões/Considerações
CONSTRUIR PROGRAMAS EDUCATIVOS BASEADOS NAS DIRETRIZES DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE É UMA AÇÃO POSSÍVEL E PROMISSORA, POIS PROBLEMATIZA A PRÁTICA DO TRABALHO E A TRANSFORMA EM NECESSIDADE DE EDUCAÇÃO. É ESSENCIAL, QUE OS PROGRAMAS SEJAM EXECUTADOS E AVALIADOS PARA OS AJUSTES NECESSÁRIOS PARA CONTEMPLAR O PARADIGMA EDUCACIONAL QUE FUNDAMENTA ESSA POLÍTICA, POIS ASPECTOS CULTURAIS E POLÍTICOS SÃO INDISSOCIÁVEIS DA EDUCAÇÃO.
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