27/07/2018 - 08:00 - 09:50
COC13f - Práticas de ensino em saúde 2 |
22361 - CLÁSSICOS DA LITERATURA NO ENSINO E NA HUMANIZAÇÃO EM SAÚDE: A DINÂMICA ESTÉTICO-REFLEXIVA DO LABORATÓRIO DE HUMANIDADES.
MARIA SÍLVIA MOTTA LOGATTI - UNIFESP, LICURGO LIMA DE CARVALHO - UNIFESP, DANTE MARCELLO CLARAMONTE GALLIAN - UNIFESP
Período de Realização
Agosto de 2016 até novembro de 2017.
Objeto da Experiência
Promover formação humanística e humanização a partir da experiência estético reflexiva com de clássicos da literatura mundial.
Objetivos
Fomentar e promover o hábito da leitura dos clássicos da literatura; oferecer um espaço de compartilhamento de ideias suscitadas pela leitura; levantar questões referentes ao processo de humanização individual e coletiva; e fornecer um amplo repertório humanístico para o pesquisador.
Metodologia
A pesquisa foi feita a partir da aplicação da metodologia do Laboratório de Humanidades do Centro de História e Filosofia das Ciências da Saúde da Unifesp, atividade que surgiu de forma experimental em 2003 e que atualmente apresenta-se como uma proposta de formação humanística e humanização em saúde. Foram realizados 3 ciclos com alunos da pós-graduação em Saúde Coletiva, com os romances: O Idiota de Dostoievski, Senhor dos Anéis de J. R. R. Tolkien e A elegância do Ouriço de Muriel Barbery.
Resultados
No ciclo do “O Idiota” foram realizados 11 encontros no segundo semestre de 2016, com predomínio dos temas: ética, o bem e o lugar do diagnóstico em saúde. No ciclo “O Senhor dos Anéis”, com 14 encontros no primeiro semestre de 2017, os temas que apareceram foram: o poder, o lugar da fantasia no cotidiano e a desumanização em saúde. Nos sete encontros do ciclo “A elegância do Ouriço”, realizado no segundo semestre de 2017, as formas adoecimento atuais, adolescência e arte surgiram como temas.
Análise Crítica
Os resultados indicam que a dinâmica afetiva do Laboratório de Humanidades, que estimula o pensamento crítico e reflexivo a partir da leitura literária compartilhada em um ambiente diverso, propicia o desencadeamento, em diferentes níveis de intensidade, de experiências de crise e despertamento, com consequente ação transformadora e/ou humanizadora . Ao privilegiar os afetos e contexto do leitor, contribui para construção de novos leitores, que aprendem a aproximar a literatura da vida e do trabalho.
Conclusões e/ou Recomendações
A dinâmica do Laboratório de Humanidades provou-se ser eficaz em uma formação humanista na pós-graduação do Programa de Saúde Coletiva. Em geral, os programas de pós-graduação focam em uma formação exclusivamente técnico-científica que permite inúmeros avanços, mas acabam deixando de lado a discussão de questões humanísticas essenciais, o que leva a uma tecnificação da vida, das relações humanas e do relacionamento médico-paciente.
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