28/07/2018 - 08:00 - 09:50
COC13t - Experiências educativas e formativas: diversidades de olhares |
28795 - RESIDÊNCIA, PRECEPTORIA E SAÚDE DA FAMÍLIA: DA UTOPIA DE COMENIUS (DIDÁTICA MAGNA) ÀS REALIDADES DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO EM SAÚDE NO CONTEXTO DA ATENÇÃO PRIMÁRIA.
TIAGO OLIVEIRA DE SOUZA - UFRJ, VANESSA DOS SANTOS GIGLIOZZI COUTINHO PINTO - SMS/PRESF/RJ
Período de Realização
Refere-se ao período de Abril-2016 a Julho-2017. Em unidades de saúde da família do Rio de Janeiro.
Objeto da Experiência
Enfermeiras(os) residentes e preceptores de programa de residência em enfermagem em saúde da família.
Objetivos
Apresentar a vivência e experiência de dois preceptores especialista em saúde coletiva (acadêmica e profissional), responsáveis por quatro equipes e oito enfermeiras residentes. Considerando métodos utilizados no processo de formação profissional e humano as reflexões de Comenius em Didática Magna.
Metodologia
Comenius (1649) afirmar “ser possível ensinar tudo a todos, [...] impossível não obter bons resultados”, aplicadas as reflexões e proposições do educador no ensino da clínica; instrução com objetivos e metas, considerando o perfil de aprendizagem; observação direta e (com feed-back); preceptoria minuto; modelagem; avaliação de registro; sessão clínica; leitura dirigida; avaliação periódica e notificação a coordenação da residência e gestão local sobre situação e desempenho do residente.
Resultados
No primeiro mês de intervenção andragógica, mesmo os residentes com limitações da graduação, tiveram bom desempenho frente a equipe, aos agentes comunitários de saúde e técnico de enfermagem, bem como relação com demais membros da unidade. Três meses depois com o suporte dos preceptores, em conjunto, os residentes já dominavam grande parte dos conteúdos básicos, protocolos e processos que geralmente um profissional do serviço, sem intervenção leva cerca de seis meses a um ano para adquirir.
Análise Crítica
É fundamental que no aprendizado e especialização profissional os apoiadores dos residentes saibam e possam interpretar os conceitos e valores da academia e do trabalho. Sem dissociar ou considerar um em detrimento do outro, haja vista que prática e teoria são interdependentes. As situações clínico-administrativas reais no próprio ambiente de trabalho, com todas as responsabilidades e implicações da profissão, trata-se de um fator de estresse, porém importantíssimo para o enfermeiro residente.
Conclusões e/ou Recomendações
Portanto, atuar na preceptoria de residentes de forma articulada, estabelecendo parcerias intra e extra-serviço, propiciar um ambiente menos hostil para o aprendizado e, sobretudo para a colocação de dúvidas, queixas e compreensão do outro, de forma a intervir nos momentos oportunos e ao mesmo tempo respeitar o protagonismo a autonomia do enfermeiro residente em formação. Têm efeitos determinantes no processo de aprendizagem em serviço.
|
